汉江路中心小学全力打造“翰墨书香”校园文化建设

来源:汉江路小学    时间:2012-12-20 15:26:43

  本网讯 通讯员 鲍秀琴 报道:今年以来,汉江路中心小学开展“学生为主、教师推进、学校引领,家庭参与”的“翰墨书香”校园文化建设活动,优化了校园文化环境,提升师生的人文素养和阅读理念,促进学校教育内涵的可持续发展,真正把打造成为“学生成长的乐园,教师发展的沃土”。

  学校通过开展一系列“翰墨书香”校园文化建设活动,一是发挥图书室的作用,让校园处处充满书香。在走廊、过道布置师生作品、名人名言、经典古诗,在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语,让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,沉浸在浓郁的书香氛围中。让图书“走出”图书室,学校图书室配备了专职的图书管理员,负责学生的图书借阅工作和图书推荐工作,每周一至五下午为学生开放,让每一个班级充满翰墨书香气息。通过“班级图书角”和教室布置,班级园地上张贴学生的作品,打造翰墨书香班级。二是每学期举行一次“翰墨书香”校园文化节活动,每月每班举行一次班级读书活动,学校定期开展“经典诵读”和书法大赛(每年 5 月、10 月)。三是开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。开拓读书渠道,开展家庭读书系列活动,要求家长督促孩子每天读课外书时间 不少于 30 分钟。鼓励教师学生多读书,读好书。四是坚持书法习练活动,教师以练毛笔字为主,坚持每天写30字。从本学期起启动,本学期按两个月计算,以后每学期按四个月计算,上交作品验收登记,合格者的作品按每天一元的标准补贴给教师,以此作为激励手段。学生以练钢笔字为主,除按课表上好写字课外,每年寒暑期各练一本钢笔字帖,开学初交作业,年级组组织评选优秀作品,对优秀作品组织展览。五是一学年组织一次书法讲座,邀请书法专家为教师、学生辅导讲座。六是每学期组织开展学生作业展览,评选优秀作业进行表彰。七是为了引导学生多读书,读好书,学校将出版《经典诗词诵读》,将此作为学生必读的一本校本教材。每学年出版一期《百草园》,汇集师生及家长优秀作品、读书心得。给师生及家长提供一个展示自我的平台。八是做到四点:一是各班要切实加强对读书写字活动的组织领导,把读书活动作为加强未成年人思想道德建设、全面推进素质教育的重要内容,纳入班级工作总体规划,争取用两到三年的时间把学校打造成“翰墨书香”校园。 二是统筹规划,构建读书活动长效机制。将读书教育活动纳入学校发展、教师和学生成长的长远规划,积极探索建立开展读书教育书法习字活动、构建书香校园的长效机制。三是抓好两个层面:教师层面:⑴读书写字目标:培育终身学习理念,做“终身读者”。 ⑵读书内容:学校要求教师读好三类书, 即:专业书、名人传记、文学作品(含儿童文学)书籍。 ⑶读书形式:不仅要读纸质书,还要读电子书。 ⑷读书的方法和运用上, 要求教师勤写读书笔记,在学习中行动,在行动中学习,把读书所得运用于教育教学实践。学生层面: ⑴培育兴趣。把培养学生的阅读兴趣作为指导学生读书的首要任务,逐步培养学生终身读书的文化志趣。采取读书竞赛、分层评价等方法激发学生读书热情,书目选择上要有意识关注学生读书兴趣、喜好。 ⑵培养习惯。习惯决定品质。通过循序渐进的引导,帮助学生 逐步形成良好的阅读、书写习惯(如,每日读书,专心阅读,边读边思考,勤记读书笔记等)。 四是注意总结经验,抓好舆论宣传。探索和总结指导学生读书,学校将对涌现出的先进班级和个人进行表彰,并向上级推荐。

  通过这些内容活泼、形式新颖的读书教育活动,提高了教师的工作效率和工作质,转变了教师工作方式,促进了教师专业发展,改变了“教书人不读书”、长期“输出”没 有“输入”的局面,在校园内营造一种“书声琅琅,书香浓浓”的良好读书氛围。 

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